Mai mult

    Cum explicam comportamentul: teoria atribuirii

    Este obisnuit ca fiintele umane sa incerce sa stabileasca cauzele a tot ceea ce se intampla in jurul nostru. Aceste teorii descriu, din psihologie, mecanismele pe care le punem in joc in cautarea raspunsurilor.

    In psihologia sociala, atribuirea este procesul de deducere a cauzelor evenimentelor sau comportamentelor . Psihologul austriac Fritz Heider, parintele teoriei atribuirii, a definit-o ca pe o metoda de evaluare a modului in care oamenii explica originea propriului comportament si a celorlalti.

    Lasand la o parte teoriile, in atributiile noastre de zi cu zi este ceva ce facem cu totii in mod constant, fara nicio constientizare a proceselor si a prejudecatilor care stau la baza care ne conduc la inferente. Atributiile pe care ni le facem zilnic nu sunt ceva minor.

    Atributiile pe care ni le facem au o influenta importanta asupra sentimentelor noastre si, de asemenea, asupra modului in care gandim si relationam cu ceilalti oameni.

    In acest sens , suntem predispusi sa ne facem atributii interne sau externe, in functie de personalitatea noastra sau de influenta pe care diferiti factori o au asupra noastra. Prejudecatile cognitive, de exemplu, joaca un rol important in acest sens.

    Teoria atribuirii lui Heider

    In cartea sa Psihologia relatiilor interpersonale (1958), Heider a sugerat ca oamenii sa-i observe pe altii pentru a-si analiza comportamentul. In plus, el a postulat ca ajung la propriile concluzii pentru a explica sensul actiunilor pe care le observa.

    Teoria atribuirii lui Heider incearca sa analizeze modul in care explicam comportamentul oamenilor si evenimentele din viata . In psihologia sociala, acesta se numeste proces atributiv. Pentru Heider, avem tendinta de a atribui comportamentul altora uneia dintre cele doua cauze posibile: o cauza interna sau o cauza externa.

    Cauzele interne sau atributiile interne se refera la caracteristici si trasaturi individuale, cum ar fi trasaturile de personalitate, inteligenta, motivatia etc. Cauzele externe sau atributiile externe sunt cele date fortelor situationale, cum ar fi norocul , vremea sau actiunile tertilor.

    Teoria interferentei corespunzatoare lui Jones si Davis

    In 1965, Edward Jones si Keith Davis au sugerat ca oamenii fac inferente despre ceilalti atunci cand actiunile sunt intentionate, nu accidentale, in teoria interferentei corespunzatoare. Scopul acestei teorii este de a explica de ce oamenii acorda atributii interne sau externe.

    Conform acestei teorii, atunci cand oamenii vad pe altii actionand intr-un anumit mod, ei cauta o corespondenta intre motive si comportamente . Astfel, deductiile pe care le facem s-ar baza pe gradul de alegere, probabilitatea de aparitie a comportamentului si efectele comportamentului respectiv.

    Aceasta teorie se preocupa doar de modul in care oamenii isi fac atributii interne, dar nu abordeaza modul in care oamenii isi fac atributii prin deducerea cauzelor circumstantiale sau externe.

    Modelul motivational al lui Weiner

    Teoria lui Weiner, derivata din lucrarile lui Heider, este un model integrativ al atributiilor cauzale si al efectelor cognitive, afective si comportamentale pe care le pot avea atributiile.

    Weiner a dezvoltat teoria atribuirii pentru a explica asocierea dintre inferenta cauzala si succesul si esecul academic. Pentru a face acest lucru , el s-a concentrat pe identificarea diferentelor dintre nevoile si performanta oamenilor atunci cand se gandesc la succesele sau esecurile lor.

    Modelul motivational al lui Weiner (1986) explica comportamentul de realizare prin atributiile cauzale percepute ale oamenilor la rezultatele anterioare ale realizarii. Mai simplu spus, succesul ar fi legat de modul in care oamenii si-au explicat succesele anterioare .

    Aceasta teorie pune in legatura asteptarile pentru viitor cu stabilitatea atributiilor facute. Astfel, cele mai stabile atributii sustin asteptarile de a obtine acelasi rezultat in viitor, in timp ce cele mai instabile atributii produc modificari in asteptarile cu privire la rezultatul viitor.

    Astfel, daca ne gandim ca succesul nostru s-a datorat unui moment de inspiratie, vom presupune ca probabilitatea de a-l repeta este mai mica decat daca presupunem ca s-a produs pentru ca suntem oameni inteligenti. Inspiratia vine si pleaca, inteligenta este „intotdeauna cu noi”.

    Modelul de covariatie al lui Kelley

    Harol Kelley abordeaza studiul validitatii atributive pentru a explica modul in care oamenii decid ca impresiile lor despre un obiect sunt corecte. Conform modelului de variatie al lui Kelley, oamenii fac inferente cauzale pentru a explica de ce alti oameni se comporta intr-un anumit mod .

    Acest mod de a face atributii are de-a face cu perceptia sociala si cu perceptia de sine . Conform acestui model, cauzele unui rezultat pot fi atribuite persoanei (interne), stimulului (extern), circumstantei sau unei combinatii a acestor factori.

    Criterii si atributii

    Astfel, atributiile se fac pe baza a trei criterii : consens, caracter distinctiv si consistenta.

    • Consens : exista „consens” atunci cand toti sau majoritatea oamenilor raspund la stimul sau situatie, in acelasi mod ca persoana observata.
    • Caracter distinctiv : atunci cand persoana observata raspunde diferit la alti stimuli sau la situatii similare.
    • Consecventa : atunci cand persoana raspunde intotdeauna in acelasi mod sau similar la stimulul sau situatia luata in considerare.

    Astfel, pe baza acestor trei parametri, a stabilit trei tipuri de atributii .

    • Consens ridicat/distinctiv ridicat /consecventa ridicata”: este chiar sfarsitul comportamentului care o face pe persoana sa se comporte astfel.
    • Consens scazut/distinctiv scazut /consecventa ridicata”: caracteristicile personale fac persoana sa se comporte astfel.
    • Consens scazut/distinctiv ridicat /consecventa scazuta”: circumstantele din jurul deciziei fac subiectul sa actioneze astfel.

    Fie ca urmeaza un model sau altul, adevarul este ca nicio persoana nu este lipsita de „placerea” de a incerca sa-si explice comportamentul si pe cel al altora. Asta pentru ca a face bine aceasta sarcina ne ofera un mare avantaj de a opera in lume, intrucat intelegem ca o atribuire corecta ne va face mai priceputi atunci cand vine vorba de prezicerea rezultatelor si actiunilor.

    Pe acelasi subiect

    Recente